• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Презентуем новый УМК!

В ходе ежегодного Педагогического марафона, организованного ИРПО ГАОУ ВО МГПУ 26 августа 2025 г. в онлайн-формате, для учителей обществознания, экономики, дополнительного образования, методистов и руководителей образовательных организаций был проведен педагогический интенсив «Особенности реализации программ элективных курсов. Экономика» в рамках реализации проекта «Предпринимательский класс в московской школе». В мероприятии приняли участие 72 представителя образовательных организаций города Москвы.

В ходе встречи были обсуждены: организационно-педагогические условия реализации элективного курса по экономике, эффективные методики преподавания курса, практико-ориентированные подходы к социально-экономической подготовке будущих предпринимателей, а также инструменты оценки результатов обучающихся предпринимательских классов.  

Встречу открыл Бахарев Игорь Владимирович, старший методист ИРПО ГАОУ ВО МГПУ. В своем выступлении Игорь Владимирович подчеркнул важность предпринимательской подготовки старшеклассников, а также создания и апробации ее ресурсной базы.

Самохина Анна Константиновна - ведущий эксперт Научно-учебной лаборатории исследований в области бизнес-коммуникаций НИУ ВШЭ - рассказала о разработках НИУ ВШЭ, созданных для реализации обязательного элективного курса «Экономика» в предпринимательских классах: учебном пособии, сборнике контрольно-измерительных материалов, методических рекомендациях для учителей. Материалы были разработаны в рамках проекта «Предпринимательский класс в московской школе» и высоко оценены педагогическим сообществом. К особенностям учебно-методического комплекта были отнесены системность, последовательность, дидактическая целесообразность, интеллектуальный комфорт и информационная гигиена. Анна Константиновна особое внимание уделила информационному аспекту предпринимательской подготовки старшеклассников, проанализировала ее информационную среду и показала, как эта среда создает условия для формирования метапредметных результатов обучения школьников как важного компонента мотивации на предпринимательскую подготовку и будущую предпринимательскую деятельность.